五种思维能力包罗：创造性、系统性、深刻性、敏捷性、灵活性

1、创造性

创造性指思维移动的创立窥见和更新生龙活虎，不蹈常袭故，讶异、求变，能够创造性地提出题材和创造性地解决问题。突出表现在：一独立性、二分散性、三是新颖性。

一，增高上学的独立性，保持该当的好奇心。二，加强题材发现，在课堂闻讯和阅览攻读中，经意发觉题材，提出问题。三，垂青思维的疏散，在解题练习中开展多解、形成。

2、系统性

系统性指长于抓住题材的各个方面，又不不注意其基本点细节的思维人格。设想题材，一连要从完好无恙起身，亦可很好地处理完好无缺与片段的事关。

体系思维，有何不可使一个人变得那个理智，与此同时统筹力量及预见力量会获取很大的增长，而体系思维能力对一个企业主的话是必要的能力。

3、深刻性

深刻性指思维移动的空虚和间接推理档次，纷呈为能深刻理解定义，剖析题目细密，能征惯战引发事物的庐山真面目和公设。以撞见题目时，尽可能地谋求其规律性，或从龙生九子角度、言人人殊大势更换洞察一色问题，免受被脉象所迷惑。”

4、敏捷性

敏捷性是指思维举手投足的反应速度和熟练程度，展现为思考问题时的长足手巧，擅长不会儿和准确地作出驾御、解决问题。要熟练掌握妥帖阶段的基础知识和基本技能，熟练，绝不始终图速度快、难度高。

5、随风倒

“浑圆”揽括四个上面：

一是思维试点的看风使舵，即可不可以从各异的角度、大方向、方面以资见仁见智的长法来解决问题；

二是思维过程的随风倒，即可否从解析到集锦，从综述到分析，灵活地展开综上所述辨析；

三是统揽和迁徙能力，是不是甘当和长于应用法则，可不可以类比；

四是思维的结果是纰缪冒尖合情合理而手巧的答案。”

思维能力的教练是一种有目的、有计划、有系统的教导运动。对它的意向不兴轻估。人的生性对思维能力具备影响力，但后天的教诲与训练对思维能力的震慑更大、更深。广土众民研究成果标志，后天环境能在很大程度上陶铸一个新嫁娘。

研究认证，全人类从一出世即开头积淀庞然大物且盘根错节的数据库，囊括各种文字、数字、符码、命意、食品、线段、颜色、公式、音响等，大脑危辞耸听的储存力量使俺们积攒了洪量的素材。就像微电脑千篇一律，如果未曾一个很无可置疑的检索系统，很容易引致多寡心余力绌诈取，甚至体系旁落。

而假定以相仿爱因斯坦、达芬奇等人的臂助记得法门见见，他们将数码基于彼此间的概括性开展分段分类管理，使素材的存储、管制及采用因更有系统化而增多大脑周转的频率，并且藉由水彩、图像、符码等的采取，将硕大的标量集聚到一张图上，极大的增强了记忆功效。

通过现代科学反复研究，科学家们意识将不可同日而语因素融为一体到一张图上，不惟能晋级记忆力，更上一层楼思维，还能和谐左右脑的职能，故而，这张图被科学家叫作"思维导图"。